L'incarnation du rôle comme outil de gestion de carrière
Le conseil en gestion de carrière, qu'il s'adresse à des jeunes à la recherche de leur identité professionnelle (orientation professionnelle) ou à des adultes qui se redéfinissent professionnellement, se déroule en utilisant les techniques de la dramathérapie.
Travaux présentés au Symposium de Dramathérapie 10 & 11 mai 2014, à l'Université Harokopio
L'évolution des conditions socio-politico-économiques modernes exige une flexibilité et une adaptation similaires de l'orientation professionnelle et le passage de la phase de "test" (= émergence des compétences) à la phase de "dégustation" (engagement, acquisition d'expérience, apprentissage des compétences).
Le consultant est maintenant invité à quitter l'imagination et l'hypothèse pour passer à l'ACTION.
Les objectifs de la dramathérapie sont les suivants :
Faciliter la communication.
Le développement de nouveaux modes de pensée.
Explorer les options et les moyens de résoudre les problèmes.
Le développement de nouvelles compétences.
La mutation des expériences inutiles.
Comprendre les questions de discrimination (sexe, religion, race).
Les données
L'adolescence est la phase de développement au cours de laquelle l'enfant devient un adulte dont la principale préoccupation est la formation de son identité professionnelle.
L'adolescent utilise le passage à l'acte comme principal mécanisme de défense dans sa tentative d'exprimer son monde émotionnel intense et d'entrer en contact avec son environnement (le passage à l'acte comme processus normal ?).
Les adultes incarnent quotidiennement une variété de rôles en s'engageant dans une identité professionnelle qui
ou gagné (incitations à la réussite comparativement plus élevées).
ou ils ont été donnés et :
ou l'a acceptée sans explorer d'autres solutions,
ou l'a refusée, en suivant un parcours de recherche continue, en reportant la responsabilité de prendre une décision professionnelle spécifique
La méthode
Le conseil en gestion de carrière, qu'il s'adresse à des jeunes à la recherche de leur identité professionnelle (orientation professionnelle) ou à des adultes qui se redéfinissent professionnellement, se déroule en utilisant les techniques de la dramathérapie :
S'échauffer, faire connaissance, développer des relations de confiance avec le consultant et/ou les autres membres de l'équipe.
"Mon histoire", "La carte de ma vie", l'accent est mis sur la narration.
"Les deux moi, celui que je vois et celui que les autres voient".
"Perception de la hiérarchie", un jeu dans un environnement de travail virtuel.
"Personnalités, rôles / modèles de rôle", utilisation du génogramme familial.
Discussion, réflexion sur les émotions (que feriez-vous différemment ? A-t-il été facile ou difficile de reconnaître vos qualités - comment et avec quelle efficacité vous vendez-vous ? Dans quelle mesure assumez-vous consciemment des rôles de responsabilité, dirigez-vous une équipe, acceptez-vous les ordres des autres, etc. Valeurs et modèles, comment me sentais-je dans le rôle... ? Pourrait-il en être autrement ?)
"Voyage vers l'avenir", présentation d'un plan d'action durable, l'attention est attirée sur les rôles présentés.
Résultats
En utilisant les méthodes de la dramathérapie, la personne conseillée se trouve au cœur de l'action dans un environnement sûr :
Elle facilite la créativité, l'imagination, la réflexion et la révision des structures existantes et de l'interprétation des comportements, l'apprentissage et la conscience de soi grâce à la possibilité d'appliquer d'autres réponses, la croissance et, en fin de compte, le changement.
Développe la capacité de perception et d'autorégulation (= contrôle des émotions et de l'action avec logique).
Améliore l'efficacité personnelle en matière de planification de carrière.
Développer la résilience professionnelle (= s'adapter aux changements/transitions même lorsque les conditions sont décourageantes).
Bibliographie
Garifalaki, E. (2013), Multiple Intelligence, Athènes, Ed. Diptra.
Emunah R. (1994), Acting for Real : Drama Therapy Process, Technique and Performance, Psychology Press.
Landy, R. (2001), Personality and Persona, Roles in Life and Roles in Theatre, Athens, Ell. El.
McFarlane, P. (2005), Dramatherapy, Developing emotional stability, David Fulton Publishers.
Steinfort, T. (2005), Drama Therapy is a Valuable Asset in Career Aspiration Setting : A Multiple-Angle Investigation, Research Paper in the Department of Art Education and the Creative Arts Therapies presented in Fulfilment of the Requirements for the Degree of Master of Arts Concordia University, Montreal, Quebec, Canada.
Young R., Borgen W. (1990), Methodological Approaches to the study of Career, Greenwood Publishing Group.
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