{"id":1245,"date":"2019-07-30T02:02:00","date_gmt":"2019-07-29T23:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/compass-services.gr\/?p=1245"},"modified":"2025-07-11T12:50:43","modified_gmt":"2025-07-11T09:50:43","slug":"i-taftotita-tou-efivou-sta-cheria-mas-ei","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/compass-services.gr\/fr\/i-taftotita-tou-efivou-sta-cheria-mas-ei\/","title":{"rendered":"L'identit\u00e9 de l'adolescent est entre nos mains ! Nous sommes un mod\u00e8le..."},"content":{"rendered":"
L'adolescence a tendance \u00e0 \u00eatre consid\u00e9r\u00e9e comme une p\u00e9riode \"difficile\" tant pour l'adolescent que pour les parents, les enseignants et le groupe social en g\u00e9n\u00e9ral. Il s'agit d'une phase de transition caract\u00e9ris\u00e9e par le besoin de d\u00e9finir son identit\u00e9 et la recherche de l'autonomie par le jeune. Dans le caract\u00e8re des adolescents durant cette p\u00e9riode, tous les \u00e9l\u00e9ments de l'enfance sont encore pr\u00e9sents, mais ils commencent \u00e0 \u00eatre fa\u00e7onn\u00e9s pour se rapprocher de la r\u00e9alit\u00e9 ext\u00e9rieure telle qu'elle est vue et v\u00e9cue par l'adulte. De nombreux changements ont donc lieu au cours de cette p\u00e9riode et de nombreux \u00e9l\u00e9ments de l'environnement familial direct et\/ou indirect et de l'environnement social plus large dans lesquels le jeune est actif joueront un r\u00f4le. Sommes-nous en fin de compte leurs \"mod\u00e8les\" ?<\/div>\n\n\n\n

Tout d'abord, les parents, en tant qu'objets internes et mod\u00e8les d'identit\u00e9, seront inh\u00e9rents \u00e0 tous les processus psychiques.<\/h3>\n\n\n\n
En m\u00eame temps, l'image parentale \"toute-puissante\" commencera \u00e0 s'estomper \u00e0 mesure que l'adolescent \u00e9tablira sa propre identit\u00e9. Les r\u00f4les et le statut social, tels qu'ils apparaissent dans une soci\u00e9t\u00e9 en crise, deviennent extr\u00eamement importants. L'adolescent de la quatri\u00e8me phase de d\u00e9veloppement (selon Piaget) travaillera sur des sch\u00e9mas d\u00e9j\u00e0 poss\u00e9d\u00e9s, si et quand ils entrent en conflit avec l'environnement, il les modifiera ou les enrichira et les r\u00e9p\u00e9tera plusieurs fois jusqu'\u00e0 ce qu'ils soient consolid\u00e9s.

L'adolescence est la p\u00e9riode d'exp\u00e9rimentation et de remise en question pour atteindre des objectifs psychosociaux fondamentaux tels que l'autonomie, l'image positive de soi, la d\u00e9termination de l'identit\u00e9. Au cours de cette p\u00e9riode, les enfants apprennent par des activit\u00e9s cr\u00e9atives \u00e0 se confronter \u00e0 leur environnement dans un processus de r\u00e9\u00e9quilibrage (*). L'adolescent emprunte inconsciemment des \u00e9l\u00e9ments du comportement des personnes qui l'entourent, des personnalit\u00e9s qu'il respecte, admire et en qui il a confiance, les assimile et les r\u00e9assemble dans son propre contexte. Il fa\u00e7onne ainsi son propre comportement par identifications successives. En explorant et en adoptant des modes de fonctionnement \u00e0 la maison, \u00e0 l'\u00e9cole et dans tous les autres environnements sociaux dans lesquels il \u00e9volue, il parvient \u00e0 la d\u00e9finition de sa propre identit\u00e9.<\/div>\n\n\n\n

R\u00e8gles de base pour un environnement sain pour le d\u00e9veloppement et la d\u00e9termination de l'identit\u00e9<\/h3>\n\n\n\n
<\/path><\/svg>Assurer une couverture affective, un soutien, une attention : lorsque l'enfant et l'adolescent se sentent pris en charge, compris et aim\u00e9s, ils acceptent les limites (lorsqu'elles ne sont pas excessives et particuli\u00e8rement strictes) comme un prolongement naturel de la protection parentale, mais aussi comme une n\u00e9cessit\u00e9 pour le bon fonctionnement de la famille,<\/span><\/div>
<\/path><\/svg>Faire preuve de confidentialit\u00e9, d'honn\u00eatet\u00e9, d'objectivit\u00e9, de protection et de bonne coop\u00e9ration afin qu'il ne soit pas confront\u00e9 \u00e0 des probl\u00e8mes importants seul ou avec des amis,<\/span><\/div>
<\/path><\/svg>Soyez patient afin qu'un climat de soutien et d'empathie s'\u00e9tablisse et que l'adolescent se sente en s\u00e9curit\u00e9 et pr\u00eat \u00e0 partager ses inqui\u00e9tudes ou ses probl\u00e8mes,<\/span><\/div>
<\/path><\/svg>Adoptez une attitude positive - nous avons tous besoin d'un commentaire positif - il renforce l'estime de soi et donne de la force et du courage,<\/span><\/div>
<\/path><\/svg>\u00c9vitez une attitude absolue et critique, comprenez leur enthousiasme et leur besoin d'exp\u00e9rimentation : donnez-leur la possibilit\u00e9 de s'exprimer, de se tromper, d'oser, de vivre, de se rapprocher de vous,<\/span><\/div>
<\/path><\/svg>Toute intervention doit se faire avec prudence, en discutant, en manifestant un v\u00e9ritable int\u00e9r\u00eat et en argumentant,<\/span><\/div>
<\/path><\/svg>Tenter de rechercher la responsabilit\u00e9, mais sans bl\u00e2mer,<\/span><\/div><\/div>\n\n\n\n

Et n'oubliez pas :<\/h3>\n\n\n\n
Toute tentative d'orientation est vou\u00e9e \u00e0 l'\u00e9chec lorsqu'elle prend la forme d'une conf\u00e9rence ou d'un sermon, car qui aime qu'on lui dise ce qu'il doit faire ? alors que la tendance \u00e0 l'ind\u00e9pendance et la r\u00e9sistance \u00e0 toute forme d'autorit\u00e9 est une caract\u00e9ristique de l'adolescence !

Dans un autre article, j'aborde plus en d\u00e9tail le r\u00f4le des parents et la dynamique de la famille dans la d\u00e9termination de l'identit\u00e9 de l'adolescent.

Dans la vid\u00e9o \"\u00c0 quel \u00e2ge dois-je choisir une carri\u00e8re ?\", vous rencontrerez Irini Andrioti et vous entendrez parler du d\u00e9veloppement de la pens\u00e9e critique, qui est la cl\u00e9 des choix\/d\u00e9cisions que chaque jeune sera appel\u00e9 \u00e0 faire au cours de sa vie.<\/div>\n\n\n\n