{"id":1245,"date":"2019-07-30T02:02:00","date_gmt":"2019-07-29T23:02:00","guid":{"rendered":"https:\/\/compass-services.gr\/?p=1245"},"modified":"2025-07-11T12:50:43","modified_gmt":"2025-07-11T09:50:43","slug":"i-taftotita-tou-efivou-sta-cheria-mas-ei","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/compass-services.gr\/de\/i-taftotita-tou-efivou-sta-cheria-mas-ei\/","title":{"rendered":"Die Identit\u00e4t der Teenager liegt in unseren H\u00e4nden! Wir sind ein Rollenmodell..."},"content":{"rendered":"
Die Adoleszenz wird in der Regel als \"schwierige\" Phase sowohl f\u00fcr den Jugendlichen als auch f\u00fcr die Eltern, Lehrer und die soziale Gruppe im Allgemeinen angesehen. Es handelt sich um eine \u00dcbergangsphase, die durch das Bed\u00fcrfnis nach Identit\u00e4tsfindung und das Streben nach Autonomie durch den jungen Menschen gekennzeichnet ist. In der Pers\u00f6nlichkeit des Heranwachsenden sind in dieser Phase alle Elemente der Kindheit noch vorhanden, aber sie beginnen sich zu formen, um sich der \u00e4u\u00dferen Realit\u00e4t, wie sie der Erwachsene sieht und erlebt, anzun\u00e4hern. In dieser Zeit finden also viele Ver\u00e4nderungen statt, und viele Elemente des direkten und\/oder indirekten famili\u00e4ren und weiteren sozialen Umfelds, in dem der junge Mensch t\u00e4tig ist, spielen dabei eine Rolle. Sind wir letztendlich ihre \"Vorbilder\"?<\/div>\n\n\n\n

In erster Linie werden die Eltern als innere Objekte und als Identit\u00e4tsmodelle in allen psychischen Prozessen pr\u00e4sent sein.<\/h3>\n\n\n\n
Gleichzeitig beginnt das \"allm\u00e4chtige\" Bild der Eltern zu schwinden, w\u00e4hrend der Jugendliche seine eigene Identit\u00e4t aufbaut. Rollen und sozialer Status, wie sie in einer Gesellschaft in der Krise vorkommen, werden extrem wichtig. Der Jugendliche in der 4. Entwicklungsphase (nach Piaget) wird bereits vorhandene Muster herausarbeiten, sie, wenn sie mit der Umwelt in Konflikt geraten, modifizieren oder bereichern und sie so oft wiederholen, bis sie gefestigt sind.

Die Adoleszenz ist das Alter, in dem experimentiert und hinterfragt wird, um grundlegende psychosoziale Ziele wie Autonomie, ein positives Selbstbild und Identit\u00e4tsfindung zu erreichen. In dieser Zeit lernen Kinder durch kreative Aktivit\u00e4ten in der Auseinandersetzung mit ihrer Umwelt in einem Prozess der Wiedererlangung des Gleichgewichts (*). Der Heranwachsende leiht sich unbewusst Elemente aus dem Verhalten der Menschen in seiner Umgebung, von Pers\u00f6nlichkeiten, die er respektiert, bewundert und denen er vertraut, nimmt sie auf und f\u00fcgt sie in seinem eigenen Kontext neu zusammen. Auf diese Weise formt er sein eigenes Verhalten durch aufeinander folgende Identifikationen. Durch die Erkundung und \u00dcbernahme von Funktionsmustern zu Hause, in der Schule und in jedem anderen sozialen Umfeld, in dem er sich bewegt, gelangt er zur Definition seiner eigenen Identit\u00e4t.<\/div>\n\n\n\n

Grundregeln f\u00fcr ein gesundes Umfeld f\u00fcr Entwicklung und Identit\u00e4tsfindung<\/h3>\n\n\n\n
<\/path><\/svg>Emotionaler Schutz, Unterst\u00fctzung, F\u00fcrsorge: Wenn sich das Kind oder der Jugendliche umsorgt, verstanden und geliebt f\u00fchlt, akzeptiert es Grenzen (wenn sie nicht \u00fcbertrieben und besonders streng sind) als nat\u00fcrliche Erweiterung des elterlichen Schutzes, aber auch als Notwendigkeit f\u00fcr das gute Funktionieren der Familie,<\/span><\/div>
<\/path><\/svg>Zeigen Sie Vertraulichkeit, Ehrlichkeit, Objektivit\u00e4t, Schutz und gute Zusammenarbeit, damit er\/sie nicht allein oder mit Freunden vor wichtigen Problemen steht,<\/span><\/div>
<\/path><\/svg>Seien Sie geduldig, damit ein Klima der Unterst\u00fctzung und des Einf\u00fchlungsverm\u00f6gens entsteht und der Teenager sich sicher und bereit f\u00fchlt, seine Sorgen und Probleme mitzuteilen,<\/span><\/div>
<\/path><\/svg>Nehmen Sie eine positive Einstellung an - wir alle brauchen einen positiven Kommentar - er st\u00e4rkt das Selbstwertgef\u00fchl und gibt uns Kraft und Mut,<\/span><\/div>
<\/path><\/svg>Vermeiden Sie eine absolute und kritische Haltung, verstehen Sie ihren Enthusiasmus und ihr Bed\u00fcrfnis zu experimentieren: Geben Sie ihnen die M\u00f6glichkeit, sich auszudr\u00fccken, Fehler zu machen, sich zu trauen, zu leben, Ihnen n\u00e4her zu kommen,<\/span><\/div>
<\/path><\/svg>Jede Intervention sollte mit Sorgfalt, Diskussion, echtem Interesse und Argumenten erfolgen,<\/span><\/div>
<\/path><\/svg>Versuchen Sie, Verantwortung zu \u00fcbernehmen, aber ohne Schuldzuweisungen,<\/span><\/div><\/div>\n\n\n\n

Und nicht zu vergessen:<\/h3>\n\n\n\n
Jeder Versuch der Anleitung ist zum Scheitern verurteilt, wenn er in Form eines Vortrags oder einer Predigt erfolgt, denn wer l\u00e4sst sich schon gerne sagen, was er zu tun hat, wo doch die Tendenz zur Unabh\u00e4ngigkeit und der Widerstand gegen jede Form von Autorit\u00e4t ein Merkmal des Heranwachsens ist!

In einem anderen Artikel gehe ich n\u00e4her auf die Rolle der Eltern und die Dynamik der Familie bei der Bestimmung der Identit\u00e4t des Heranwachsenden ein.

In dem Video \"In welchem Alter w\u00e4hle ich einen Beruf?\" treffen Sie Irini Andrioti und erfahren etwas \u00fcber die Entwicklung des kritischen Denkens, das der Schl\u00fcssel zu den st\u00e4ndigen Entscheidungen ist, die jeder junge Mensch in seinem Leben treffen muss.<\/div>\n\n\n\n